Yhteistoiminnallinen oppiminen eroaa sek\u00e4 perinteisest\u00e4 opettajajohtoisesta ja usein kilpailus\u00e4vytteisest\u00e4 opiskelusta ett\u00e4 perinteisest\u00e4 ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyst\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Yhteistoiminnallisen oppimisen er\u00e4s malli on ns. palapelitekniikka. Siin\u00e4 perusryhm\u00e4 on pysyv\u00e4 kotiryhm\u00e4, joka voi olla koostumukseltaan hyvinkin heterogeeninen. Tilap\u00e4isesti kotiryhmist\u00e4 voidaan koota ns. asiantuntijaryhmi\u00e4 tietyn yksitt\u00e4isen teht\u00e4v\u00e4n ty\u00f6st\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n
Yhteistoiminnallisessa ty\u00f6skentelyss\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n vaihtelevaa ty\u00f6njakoa ja ns. teht\u00e4v\u00e4rooleja, kuten johtaja, materiaalin tai tiedon hankkija, kannustaja, ymm\u00e4rt\u00e4misen tarkistaja, yhteenvedon tekij\u00e4. Opettaja on ensisijaisesti oppimisen ohjaaja ja voimavara. Erilaiset projektityyppiset el\u00e4m\u00e4nl\u00e4heiset oppimisteht\u00e4v\u00e4t sopivat hyvin yhteistoiminnallisen oppimisen menetelm\u00e4ksi.<\/p>\n\n\n\n
Perusajatuksena on ryhm\u00e4n j\u00e4senten erilaisuuden hyv\u00e4ksyminen ja sen n\u00e4keminen arvokkaana, ett\u00e4 jokainen tuo oman osaamisensa ryhm\u00e4\u00e4n. Ty\u00f6skentelyss\u00e4 vallitsee my\u00f6nteinen keskin\u00e4inen riippuvuus, ryhm\u00e4n j\u00e4senet toimivat eri rooleissa ja tarvitsevat toisiaan. T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 ja kehitt\u00e4\u00e4 vuorovaikutus- ja yhteisty\u00f6taitoja. Jokaisella on yksil\u00f6llinen vastuu sitoutua ty\u00f6skentelyyn sovitulla panoksella. Sitoutumista tukee selke\u00e4, yhteinen tavoite tai yhteinen ongelma.<\/p>\n\n\n\n
Ty\u00f6muotoinen keskustelu, pohdinnat ja ryhm\u00e4n itsearviointi ovat keskeisi\u00e4. Yhteisty\u00f6skentely vaatii tavoitteellisuutta, vastuullisuutta ja kurinalaisuutta. Turvallinen ja hyv\u00e4ksyv\u00e4 ilmapiiri on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ja er\u00e4\u00e4nlaisen \u201dtalkoohengen\u201d synnytt\u00e4minen. Pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6t ty\u00f6skentelylle on hyv\u00e4 sopia prosessin alkaessa, samoin kuin se miten yhteist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4 arvioidaan ja palkitaan. Vastuu tuloksesta tai tuotoksesta on yhteinen, oikeudenmukainen ja luotettava ryhm\u00e4n johtaja auttaa t\u00e4m\u00e4n saavuttamisessa.<\/p>\n\n\n\n
Hellstr\u00f6m, M., Johnson, P., Leppilampi, A. & Sahlberg, P. 2015. Yhdess\u00e4 oppiminen: Yhteistoiminnallisuuden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 ja perusteet<\/em>. Helsinki: Into.<\/p>\n\n\n\n