 {"id":6,"date":"2021-09-03T08:25:52","date_gmt":"2021-09-03T05:25:52","guid":{"rendered":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/?p=6"},"modified":"2023-01-20T12:47:38","modified_gmt":"2023-01-20T10:47:38","slug":"mielikuvatyoskentely-uuden-tanssin-tekniikoiden-pohjana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/mielikuvatyoskentely-uuden-tanssin-tekniikoiden-pohjana\/","title":{"rendered":"Mielikuvaty\u00f6skentely uuden tanssin tekniikoiden pohjana"},"content":{"rendered":"<p>Postmoderni tanssi on ilmi&ouml;, joka sai alkunsa Yhdysvalloissa 1960-luvun erilaisista poikkitaiteellisista ty&ouml;tavoista sek&auml; esiintymiseen ja esitykseen liittyvien normien kyseenalaistamisesta. Englannissa 1970&ndash;1980-luvuilla jatkunutta kehityst&auml; kutsuttiin uudeksi tanssiksi (New Dance). New Dance oli alun perin samanniminen lehti ja sateenvarjotermi, jota k&auml;ytettiin kuvailtaessa laajemmin kokeellista tanssia<a href=\"#fn1\" name=\"fr1\">[1]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Yksi l&auml;ht&ouml;kohta luonnehtia 1970&ndash;1980 lukujen eurooppalaista ja amerikkalaista kokeellista tanssia ja sen esteettisi&auml; piirteit&auml; on kuvata tanssin harjoitteluun liittyvi&auml; tekniikoita ja l&auml;hestymistapoja. Monet tuolloin kehitetyist&auml; tanssitekniikoista ja harjoittelun p&auml;&auml;piirteist&auml; ovat sittemmin tulleet pysyv&auml;ksi osaksi nykytanssin erilaisia harjoittelumenetelmi&auml;. Tyypillist&auml; uuden tanssin harjoittelulle oli, ett&auml; siin&auml; k&auml;ytettiin monen muun tekniikan lis&auml;ksi mielikuvia hy&ouml;dynt&auml;vi&auml; harjoittelutapoja, kuten <em>release<\/em>&ndash; ja <em>alignment<\/em>-menetelmi&auml;, kontakti-improvisaatiota sek&auml; improvisaatiota.<\/p>\n\n\n\n<p>Muita yht&auml;l&auml;isyyksi&auml; 1960-luvun postmodernismilla ja 1970-luvun uudella tanssilla ovat muun muassa pyrkimys irtaantua baletin ja varhaisen modernin tanssin m&auml;&auml;rittelem&auml;st&auml; tanssijan habituksesta, pyrkimys luoda hierarkiaton ty&ouml;tilanne, tehd&auml; tanssi laajemmin saavutettavaksi sek&auml; hy&ouml;dynt&auml;&auml; arkip&auml;iv&auml;n tai eri urheilulajien liikkeit&auml; tanssissa.<a href=\"#fn2\" name=\"fr2\">[2]<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Alignment- ja release-metodit harjoittelussa<\/h2>\n\n\n\n<p>Alignment-filosofia perustuu amerikkalaisen Mabel Elseworth Toddin tutkimuksiin ja ajatuksiin. Toddin k&auml;sitysten mukaan luonnossa esiintyv&auml;t mekaniikan lait vaikuttavat elolliseen ja elottomaan kappaleeseen samalla tavalla. Mekaniikan lakien periaatteet ja niiden soveltaminen kehon liiketoimintojen yhteydess&auml; ovat teoreettinen l&auml;ht&ouml;kohta alignment-ty&ouml;skentelylle. K&auml;yt&auml;nn&ouml;ss&auml; ty&ouml;skentely perustuu anatomisten mielikuvien k&auml;yt&ouml;lle.<a href=\"#fn3\" name=\"fr3\">[3]<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ihminen ei ole kuitenkaan kone, joten t&auml;ydellisen mekaanisen tasapainon saavuttaminen on mahdotonta. Silti elottomaan kappaleeseen kohdistuvia tasapainon lakeja voidaan k&auml;ytt&auml;&auml; mielikuvina, kun pyrit&auml;&auml;n korjaamaan kehon ja sen rakenteen eli luuston asentoa toimivuudeltaan edullisemmaksi ja kehoyst&auml;v&auml;llisemm&auml;ksi sek&auml; vapauttamaan lihaksisto k&auml;ytt&auml;m&auml;&auml;n energiaa mahdollisimman ekonomisesti.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Mary-Fulkerson-Release-dance-class-at-Dartington.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Mary-Fulkerson-Release-dance-class-at-Dartington.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1344\" srcset=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Mary-Fulkerson-Release-dance-class-at-Dartington.jpg 1024w, https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Mary-Fulkerson-Release-dance-class-at-Dartington-300x169.jpg 300w, https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Mary-Fulkerson-Release-dance-class-at-Dartington-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\"\/><\/a><figcaption>Mary Fulkersonin Release-tunti Dartington College of Artsin tanssikoulussa, n.1977. <i>Brian Haslam<\/i>. Julkaisu Dartington Trustin ja The Elmgrant Trustin luvalla.<\/figcaption><\/figure><p>Release-metodin kehitt&auml;j&auml; Mary Fulkerson jakaa mielikuvaty&ouml;skentelyn v&auml;lineet anatomisiin mielikuviin ja tasapainon, pituuden ja kehon painon kaltaisista kinesteettisist&auml; tuntemuksista kumpuaviin mielikuviin.<a href=\"#fn4\" name=\"fr4\">[4]<\/a> Toddin oppilaista Barbara Clark tarkentaa k&auml;sityst&auml; liikkeen hyv&auml;st&auml; muodosta. Hyv&auml; muoto tarkoittaa t&auml;ss&auml; yhteydess&auml; anatomisesti oikean kehon asennon tuottamaa liikkeen muotoa, joka n&auml;ytt&auml;ytyy lis&auml;&auml;ntyneen&auml; taitona ja liikkumisen helppoutena. Clark n&auml;kee erityisen t&auml;rke&auml;ksi mielikuvaty&ouml;skentelyn, jossa tavoitellaan liikkeen selk&auml;rankal&auml;ht&ouml;isyytt&auml; sek&auml; siihen perustuvaa liikeilmaisua. Selk&auml;rankal&auml;ht&ouml;isyys edellytt&auml;&auml; uskoa mielikuvaan vertikaalista painovoimalinjasta, joka l&auml;p&auml;isee kehon keskustan ja antaa siten edellytykset liikkumisen perusteille.<a href=\"#fn5\" name=\"fr5\">[5]<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ideokinesia<\/h2>\n\n\n\n<p>John Rollandin mukaan Mabel Elseworth Todd puhui jo viime vuosisadan alussa ihmisen psykofyysisest&auml; kokonaisuudesta. Lulu Sweigard, joka oli Toddin oppilas, esitteli vuonna 1974 termin ideokinesia vastaamaan Toddin jo aiemmin luomaa ideokinesian k&auml;sitett&auml;. Ideokinesia on termi, jota &rdquo;k&auml;ytet&auml;&auml;n selitt&auml;m&auml;&auml;n psykofyysist&auml; prosessia, jossa mielikuvitus ja kinesteettinen aisti stimuloivat kehollisia muutostapahtumia.&rdquo;<a href=\"#fn6\" name=\"fr6\">[6]<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sweigardin mukaan liike on hermojen, lihasten ja luuston tapahtumasarja, jota voidaan kuvata seuraavasti: Hermoj&auml;rjestelm&auml; aloittaa liikkeen ja kontrolloi sen mallittumista. Lihaksisto n&auml;hd&auml;&auml;n &rdquo;ty&ouml;hevosena&rdquo;, jota hermosto stimuloi ja joka saa selk&auml;rangan ja luuston eli &rdquo;liikekoneiston&rdquo; liikkeelle.<a href=\"#fn7\" name=\"fr7\">[7]<\/a> Mielikuvien ty&ouml;st&auml;misess&auml; l&auml;hdet&auml;&auml;n tietoisesta ajattelusta. Sen j&auml;lkeen ajatukset laskeutuvat tiedostamattomaan aivojen osaan, jossa liike syntyy. Hermosto on kaiken liikkumisen koordinaattori. Osa tapahtumista on sellaisia, joihin voimme tietoisesti vaikuttaa, ja osa liikekontrollista on automaattisen, sis&auml;iseen j&auml;rjestelm&auml;&auml;mme rakentuneen hiljaisen viisauden ohjauksessa. Jos liikkujalle annetaan mahdollisuus, h&auml;n voi reagoida asiaankuuluvasti.<a href=\"#fn8\" name=\"fr8\">[8]<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Rollandin sanoin sama ajatus edellytt&auml;&auml;, ett&auml; muutosprosessin t&auml;ytyy alkaa sis&auml;lt&auml; k&auml;sin. Jos harjoittelussa pyrit&auml;&auml;n muuttamaan ensisijaisesti vain liikkeen ulkoista muotoa, lihas-hermo-selk&auml;ranka-luustotapahtuma ei toteudu eik&auml; muutosta tapahdu. Rolland kutsuukin prosessia henkil&ouml;kohtaiseksi matkaksi kehon sis&auml;iseen maailmaan: mielikuvituksen ja intuition avulla kehossa her&auml;&auml; sis&auml;inen viisaus, joka toimii oppaana l&auml;pi fyysisten ja psyykkisten esteiden.<a href=\"#fn9\" name=\"fr9\">[9]<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ideokineettinen ajattelu sis&auml;ltyy k&auml;yt&auml;nn&ouml;n alignment- ja release-harjoitteluun, jossa vaikutus on kaksisuuntainen: mielikuva tuottaa liikett&auml; ja liikkeen tuntemusta ja liike puolestaan mielikuvia. Alignment-metodissa l&auml;hestyt&auml;&auml;n kehon sis&auml;isi&auml;, orgaanisia tapahtumia erilaisten anatomiaan ja fysiologiaan perustuvien mielikuvien avulla. Release-metodissa mielikuvaty&ouml;skentely tuottaa erilaisia liikelaatuja ja improvisaatiossa edet&auml;&auml;n karkeasti jaoteltuna kohden koreografiaa tai improvisoitua esityst&auml;. N&auml;m&auml; kaksi metodia voidaan n&auml;hd&auml; kokonaisvaltaisena harjoittelutapana: alignment-vaihe on edellytys release-harjoittelulle, eik&auml; kumpikaan ole olemassa ilman toista. T&auml;t&auml; kautta muodostuu my&ouml;s pohja improvisaation avulla tapahtuvaan harjoitteluun.<\/p>\n\n\n\n<p>Release- ja alignment-menetelmien k&auml;yt&ouml;ss&auml; voi l&auml;ht&ouml;kohtana olla muun muassa erilaiset anatomiset ja fysiologiset mielikuvat, liikeradat ja niist&auml; syntyv&auml;t liikkeen tuntemukset. Jakona n&auml;iden kahden menetelm&auml;n v&auml;lill&auml; voidaan pit&auml;&auml; sit&auml;, ett&auml; alignmentissa paneudutaan ensin kehon linjauksiin ja release-metodissa kehitet&auml;&auml;n joko annettua tai itse tuotettua liikemateriaalia eteenp&auml;in esimerkiksi koreografiaa ty&ouml;stett&auml;ess&auml;<\/p>\n\n\n\n<p>Ideokineettinen ajattelu, jossa mielikuva tuottaa liikett&auml; ja liike mielikuvaa, toimii koko ajan: se on kuin keh&auml;, joka spiraalimaisesti loittonee l&auml;ht&ouml;asetelmastaan palaten takaisin siihen, mutta hieman aiempaa et&auml;&auml;mm&auml;s. T&auml;m&auml;n keh&auml;m&auml;isyyden tiedostaminen on tyypillist&auml; release-ty&ouml;skentelyn ajatteluvaiheelle. Ty&ouml;skentelyss&auml; k&auml;ytetty k&auml;sitteist&ouml; ja liikesanasto ovat samanaikaisesti sek&auml; l&auml;mmittely- ja perustilaa (kuntoa) yll&auml;pit&auml;vi&auml; harjoitteita sek&auml; koreografiaan kuuluvan liikemateriaalin ja rakenteiden tuottamisen menetelmi&auml;.<\/p>\n\n\n\n<p>Yksi keskeisist&auml; vaikuttajista uuden tanssin tekniikoiden kehittymiseen on hollantilainen Pauline de Groot. H&auml;n opiskeli vuosina 1957&ndash;1965 Yhdysvalloissa Andre Bernardin, Merce Cunninghamin, Martha Grahamin ja Eric Hawkinsin kanssa sek&auml; tanssi Hawkinsin, Pearl Langin ja Jose Limonin tanssiryhmiss&auml;. Pauline De Grootin liikeajatteluun ja omaan opetukseen vaikuttivat erityisesti Mabel Toddin liikeoppi sek&auml; Andre Bernardin alignment-periaatteet.<a href=\"#fn10\" name=\"fr10\">[10]<\/a> Opetuksessaan Pauline de Groot ei korosta mit&auml;&auml;n tietty&auml; tyyli&auml; vaan t&auml;hdent&auml;&auml; anatomisten linjausten ja maan painovoiman vaikutusta liikkumiseen ja liikkeen muotoon. Opittaessa kuuntelemaan kehon omia tuntemuksia ja kokemuksia sis&auml;isist&auml;, orgaanisista tapahtumista voi kukin l&ouml;yt&auml;&auml; itselleen ominaisimman tavan liikkua.<\/p>\n\n\n\n<p>Yleist&auml; release- ja alignment-ty&ouml;skentelyss&auml; on se, ett&auml; siin&auml; tutkitaan kehon painon tuntemusta sek&auml; etsit&auml;&auml;n kehon keskilinjan kautta vaikuttavaa painovoimaa sek&auml; tukireaktiona maan vastavoimaa. Tanssijan tulisi yhdist&auml;&auml; hengitys n&auml;iden elementtien kanssa ja siten l&ouml;yt&auml;&auml; niiden v&auml;linen tasapaino. Pyrkimyksen&auml; on vapauttaa liike ylim&auml;&auml;r&auml;isist&auml; j&auml;nnitteist&auml; niin, ett&auml; n&auml;kyv&auml;ksi j&auml;&auml; ensisijaisesti liikkeen voima ja energia. Harjoittelun my&ouml;t&auml; keho herkistyy ymm&auml;rt&auml;m&auml;&auml;n my&ouml;s muiden kehojen tapoja liikkua. Oleellisinta ei ole muoto vaan kyky, taito antaa energian virrata liikkeen l&auml;pi tilaan. T&auml;t&auml; taitoa kehitett&auml;ess&auml; voi kukin tanssija saavuttaa oman kehonsa virtuositeetin. Keskeist&auml; on oivallus siit&auml;, ett&auml; edistyminen ei ole asioiden &rdquo;kiemuraistumista&rdquo; vaan hiljentymisen kautta sis&auml;&auml;np&auml;in syvenemist&auml; ja ymm&auml;rt&auml;mist&auml;.<\/p>\n\n\n\n<p>Alignment- ja release-ty&ouml;skentelyn prosessiin voivat kuulua esimerkiksi seuraavat vaiheet: 1) keskittyminen mielikuviin, 2) liikkuminen havaintojen perusteella, 3) liikkeen kehittely oman tavoitteen pohjalta, 4) ajatusten v&auml;lit&ouml;n kirjaaminen ja 5) tapahtuneen reflektio.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group indented\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Keskittyminen mielikuviin<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>L&auml;hde liikkeelle keskittym&auml;ll&auml; erilaisiin kehollisiin ja anatomisiin mielikuviin, kuten esimerkiksi mielikuvaan h&auml;nt&auml;luun ja selk&auml;rangan ylimm&auml;n kaksoisnikaman (<em>atlas-axis<\/em>) v&auml;lisest&auml; yhteydest&auml; ja liikkeest&auml;. Mink&auml;laisia liikkeen tuntemuksia ja niihin perustuvia liikkeit&auml; syntyy?<\/li><li>Voit my&ouml;s k&auml;ytt&auml;&auml; mielikuvana muisteluun perustuvaa tapahtumaa tai tunnetilaa.<\/li><li>Keskity kuuntelemaan tuntemuksiasi siit&auml;, mink&auml;laiseen liikkeeseen mielikuva sinut vie ja mink&auml;laisia uusia mielikuvia liikkeet sinulle tuovat. T&auml;m&auml; ideokineettinen keh&auml; on koko ajan k&auml;ynniss&auml;, ja harjoittelun pyrkimyksen&auml; on oppia tiedostamaan se.<\/li><li>Harjoittelun voi aloittaa hiljentym&auml;ll&auml; ja keskittym&auml;ll&auml; esimerkiksi hengitykseen tai siirt&auml;m&auml;ll&auml; ajatukset johonkin kehonosaan, jota haluaa harjoituksen aikana ty&ouml;st&auml;&auml;. Harjoittelua voi tehd&auml; yksin tai ryhm&auml;ss&auml;, ohjattuna tai itseohjautuen, musiikin kanssa tai hiljaisuudessa.<\/li><\/ul><h3 class=\"wp-block-heading\">2. Liikkuminen havaintojen perusteella<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Harjoituksen toisessa vaiheessa anna tietoisen mielikuvan menn&auml; ja pyri liikkumaan tuntemusten ja niihin perustuvien havaintojen perusteella &ndash; ja anna niiden johtaa uuteen liikkeeseen.<\/li><\/ul><h3 class=\"wp-block-heading\">3. Liikkeen kehittely oman tavoitteen pohjalta<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Kolmannessa vaiheessa voit l&auml;hte&auml; kehitt&auml;m&auml;&auml;n liikkeit&auml; oman tavoitteesi mukaisesti ja sit&auml; tarkentaen. Oma tavoite voi linkitty&auml; esimerkiksi osaamisen tunnistamiseen: liikkuessasi havainnoi, miten t&auml;m&auml; mielikuva ruumiillistuu kokemukseksi. Kun tiedostetaan kokemuksen viesti, voidaan se my&ouml;s k&auml;sitteellist&auml;&auml;, pukea sanoiksi.<\/li><li>Harjoitus perustuu ajatukseen liikkeen ajatuksellisuudesta ja ajatuksen ruumiillisuudesta; siihen, ett&auml; ensin on liike ja sitten ajatukset ja k&auml;sitteet. Lopuksi liike, ajatus tai mieli kietoutuvat toinen toisiinsa erottamattomaksi kokonaisuudeksi. Liikkeen sis&auml;&auml;n kasvaneet tunteet ja tulkinnat el&auml;m&auml;st&auml; paljastavat nyt-hetken, joka rakentuu ajan tuomalle kokemukselle.<\/li><\/ul><h3 class=\"wp-block-heading\">4. Ajatusten v&auml;lit&ouml;n kirjaaminen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Nelj&auml;nness&auml; vaiheessa anna ajatusten virrata ja merkitse ne v&auml;litt&ouml;m&auml;sti muistiin kirjoittaen ja\/tai piirt&auml;en\/maalaten etuk&auml;teen editoimatta. Harjoitukseen liittyv&auml;ss&auml; sanallisessa tai kuvallisessa reflektiossa kirjoita taukoamatta kaikki ilmaantuvat ajatukset paperille niin, ett&auml; k&auml;si ei nouse paperilta. Esimerkiksi Natalie Goldberg on k&auml;ytt&auml;nyt v&auml;litt&ouml;m&auml;n kirjaamisen menetelm&auml;&auml;. Siin&auml; h&auml;n on yhdist&auml;nyt vapaan kirjoittamisen ja zenbuddhalaisen meditaation ja jalostanut siit&auml; &rdquo;<em>writing practice<\/em>&rdquo; -tekniikan. Kyseess&auml; on ajatusprosessin vapauttaminen ja verryttely, jossa kannustetaan olemaan luovasti tietoisia koko harjoitus- ja kirjoitusprosessin ajan.<a name=\"fr11\" href=\"#fn11\">[11]<\/a><\/li><li>Vaiheen tarkoituksena on se, ett&auml; et editoi kokemuksiasi etk&auml; ajatuksiasi etuk&auml;teen vaan sanallistat liikkumisen her&auml;tt&auml;m&auml;t aistimukset, tuntemukset ja kokemukset paperille v&auml;litt&ouml;m&auml;sti harjoituksen j&auml;lkeen. Editoiminen tapahtuu vasta my&ouml;hemmin.<\/li><\/ul><h3 class=\"wp-block-heading\">5. Tapahtuneen reflektio<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Kokoa kohdat 1&ndash;4 yhteen reflektoimalla harjoituksen t&auml;h&auml;n menness&auml; her&auml;tt&auml;mi&auml; kokemuksia, tuntemuksia ja ajatuksia: uppoudu niihin liikkumalla silm&auml;t kiinni, mink&auml; j&auml;lkeen kirjaa havaintosi j&auml;lleen yl&ouml;s. Harjoitteeseen kuuluva silm&auml;t kiinni -liikkuminen perustuu autenttisen liikkeen mukaiseen ty&ouml;skentelyyn: kun liikutaan silm&auml;t kiinni, havainnoidaan liikkeen sis&auml;ist&auml; kokemusta. Autenttisen liikkeen mukaisessa ty&ouml;skentelyss&auml; on paljon yht&auml;l&auml;isyyksi&auml; ideokineettisen l&auml;hestymistavan sek&auml; alignment- ja release-metodien kanssa. Liikkuja (taiteilija) on siin&auml; oman kokemuksensa sis&auml;inen todistaja, ja toinen, liiketapahtumaa seuraava (luova toimija) on havainnoija, todistaja. Kirsi Monnin mukaan &rdquo;Autenttinen liike -ty&ouml;skentelyss&auml; k&auml;sitteell&auml; autenttinen viitataan kehontietoisuuteen havainnoituvan ennakoimattoman liikkeen maailmayhteyden tutkimiseen. Kyse on aina henkil&ouml;kohtaisesta, kulttuurisesta ja historiallisesta maailmayhteydest&auml;, jota tarkastellaan kehollisen liikekokemuksen avulla. &rdquo;<a name=\"fr12\" href=\"#fn12\">[12]<\/a><\/li><li>Kirjoita itsest&auml;si ulos -harjoituksessa voidaan tehd&auml; loputtomia kierroksia. Yhden kierroksen vaiheet 1&ndash;5 voivat olla l&auml;ht&ouml;kohta seuraavalle kierrokselle ja sit&auml; seuraavalle. Eteneminen tapahtuu spiraalimaisesti, hermeneuttisen keh&auml;n mallia my&ouml;t&auml;illen, jolloin edistyt&auml;&auml;n l&auml;ht&ouml;kohdasta loitontuen mutta siin&auml; koko ajan kiinni pysyen, niin ett&auml; oma l&auml;ht&ouml;kohta tiedostetaan reflektiopohjana. Jack Mezirow tiivist&auml;&auml; kuvauksen hermeneuttisesta keh&auml;st&auml; Bernsteinia mukaillen er&auml;&auml;nlaiseksi poluksi, jolla kuljemme jatkuvasti edestakaisin sen kohteen osien ja kokonaisuuden v&auml;lill&auml;, jota pyrimme ymm&auml;rt&auml;m&auml;&auml;n.<a name=\"fr13\" href=\"#fn13\">[13]<\/a><\/li><\/ul><\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Viitteet<\/h2>\n\n\n\n<p><a name=\"fn1\" href=\"#fr1\">1<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Adair, Christy. 1994. &amp;lt;em&amp;gt;Women and Dance&amp;lt;\/em&amp;gt;. Lontoo: Macmillan (1992).&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/adair-1994\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Adair 1994<\/a>, 191<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn2\" href=\"#fr2\">2<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Adair, Christy. 1994. &amp;lt;em&amp;gt;Women and Dance&amp;lt;\/em&amp;gt;. Lontoo: Macmillan (1992).&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/adair-1994\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Adair 1994<\/a>, 186&ndash;187, 194<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn3\" href=\"#fr3\">3<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Rolland, John. 1984. &amp;lt;em&amp;gt;Inside Motion: An Ideokinetic Basis for Movement Education&amp;lt;\/em&amp;gt;. Theaterschool opleiding modern dans. Amsterdam. Kopiovihko. My&ouml;hempi julkaisija: 1987. Rolland String Research Associates.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/rolland-1984\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Rolland 1984<\/a>, 10&ndash;14. My&ouml;hemmin julkaistu 1987. Katso my&ouml;s <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Sweigard, Lulu E. 1974. &amp;lt;em&amp;gt;Human Movement Potential &ndash; Its Ideokinetic Facilitation&amp;lt;\/em&amp;gt;. Harper&amp;amp;Row, Publishers, Inc. University Press of America.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/sweigard-1974\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Sweigard 1974<\/a>, <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Clark, Barbara. 1963. &amp;lt;em&amp;gt;Let&rsquo;s Enjoy Sitting &ndash; Standing &ndash; Walking. &amp;lt;\/em&amp;gt;K&auml;sikirja. Barbara Clark.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/clark-1963\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Clark 1963<\/a>; 1975; <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Fulkerson, Mary. 1977&ndash;1978. &amp;lt;em&amp;gt;The Move to Stillness&amp;lt;\/em&amp;gt;. Theatre Papers, Theatre Department, Dartington College of Arts, First series, no 12. Kopiovihko (print).&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/fulkerson-1977-1978\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Fulkerson 1977&ndash;1978<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn4\" href=\"#fr4\">4<\/a> Fulkerson 1981&ndash;1982, 9.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn5\" href=\"#fr5\">5<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Clark, Barbara. 1963. &amp;lt;em&amp;gt;Let&rsquo;s Enjoy Sitting &ndash; Standing &ndash; Walking. &amp;lt;\/em&amp;gt;K&auml;sikirja. Barbara Clark.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/clark-1963\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Clark 1963<\/a>, 2.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn6\" href=\"#fr6\">6<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Rolland, John. 1984. &amp;lt;em&amp;gt;Inside Motion: An Ideokinetic Basis for Movement Education&amp;lt;\/em&amp;gt;. Theaterschool opleiding modern dans. Amsterdam. Kopiovihko. My&ouml;hempi julkaisija: 1987. Rolland String Research Associates.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/rolland-1984\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Rolland 1984<\/a>, 10. My&ouml;hemmin julkaistu 1987.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn7\" href=\"#fr7\">7<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Sweigard, Lulu E. 1974. &amp;lt;em&amp;gt;Human Movement Potential &ndash; Its Ideokinetic Facilitation&amp;lt;\/em&amp;gt;. Harper&amp;amp;Row, Publishers, Inc. University Press of America.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/sweigard-1974\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Sweigard 1974<\/a>, 39.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn8\" href=\"#fr8\">8<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Sweigard, Lulu E. 1974. &amp;lt;em&amp;gt;Human Movement Potential &ndash; Its Ideokinetic Facilitation&amp;lt;\/em&amp;gt;. Harper&amp;amp;Row, Publishers, Inc. University Press of America.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/sweigard-1974\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Sweigard 1974<\/a>, 3&ndash;4.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn9\" href=\"#fr9\">9<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Rolland, John. 1984. &amp;lt;em&amp;gt;Inside Motion: An Ideokinetic Basis for Movement Education&amp;lt;\/em&amp;gt;. Theaterschool opleiding modern dans. Amsterdam. Kopiovihko. My&ouml;hempi julkaisija: 1987. Rolland String Research Associates.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/rolland-1984\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Rolland 1984<\/a>, 24. My&ouml;hemmin julkaistu 1987.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn10\" href=\"#fr10\">10<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;meta charset=&amp;quot;utf-8&amp;quot;&amp;gt;Merkx, Moniek. 1985. &amp;lt;em&amp;gt;Moderne dans in ontwikkeling. Een beschrijving van de Opleiding Moderne Dans Amsterdam tegen de achtergrond van historische en international moderndansontwikkelingen&amp;lt;\/em&amp;gt;. Amsterdam, New Dance Publications.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/merkx-1985\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Merkx 1985<\/a>, 49.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn11\" href=\"#fr11\">11<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;Goldberg, Natalie. 1986.&nbsp;&amp;lt;em&amp;gt;Writing Down the Bones. Freeing the Writer Within&amp;lt;\/em&amp;gt;. Shambhala Publications, Inc. The United States of America.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/goldberg-1986\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Goldberg 1986<\/a>, 3&ndash;4.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn12\" href=\"#fr12\">12<\/a> <a class=\"glossaryLink\"  aria-describedby=\"tt\"  data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;Monni, K. 2004. Alexander-tekniikka ja Autenttinen liike -ty&ouml;skentely. Kaksi kehontietoisuuden harjoittamisen metodia. Teatterikorkeakoulu Helsinki. Tanssitaiteen laitoksen julkaisusarja Kinesis 1. &amp;lt;a rel=&amp;quot;noreferrer noopener&amp;quot; href=&amp;quot;https:\/\/helda.helsinki.fi\/bitstream\/handle\/10138\/32982\/kinesis1.pdf&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;https:\/\/helda.helsinki.fi\/bitstream\/handle\/10138\/32982\/kinesis1.pdf&amp;lt;\/a&amp;gt;&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\"  href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/monni-2004\/\"  data-mobile-support=\"0\"  data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex='0' role='link'>Monni 2004<\/a>, 44.<\/p>\n\n\n\n<p><a name=\"fn13\" href=\"#fr13\">13<\/a> <a class=\"glossaryLink\" aria-describedby=\"tt\" data-cmtooltip=\"&lt;div class=glossaryItemBody&gt;&amp;lt;!-- wp:paragraph --&amp;gt;\n&amp;lt;p&amp;gt;Mezirow, Jack. 1995.&nbsp;&amp;lt;em&amp;gt;Uudistava oppiminen: Kriittinen reflektio aikuiskoulutuksessa&amp;lt;\/em&amp;gt;. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.&amp;lt;\/p&amp;gt;\n&amp;lt;!-- \/wp:paragraph --&amp;gt;&lt;\/div&gt;\" href=\"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/glossary\/mezirow-1995\/\" data-mobile-support=\"0\" data-gt-translate-attributes='[{\"attribute\":\"data-cmtooltip\", \"format\":\"html\"}]' tabindex=\"0\" role=\"link\">Mezirow 1995<\/a>, 25&ndash;26.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Keskeiset l&auml;hteet<\/h2>\n\n\n\n<p>Adair, Christy. 1994. <em>Women and Dance<\/em>. Lontoo: Macmillan (1992).<\/p>\n\n\n\n<p>Clark, Barbara. 1963. <em>Let&rsquo;s Enjoy Sitting &ndash; Standing &ndash; Walking. <\/em>K&auml;sikirja. Barbara Clark.<\/p>\n\n\n\n<p>Clark, Barbara. 1975. <em>Body Proportion Needs Depth.<\/em> Barbara Clark. 1202 East Harding Drive #309. Urbana, Illinois 61801.<\/p>\n\n\n\n<p>Fulkerson, Mary. 1977&ndash;1978. <em>The Move to Stillness<\/em>. Theatre Papers, Theatre Department, Dartington College of Arts, First series, no 12. Kopiovihko (print).<\/p>\n\n\n\n<p>Goldberg, Natalie. 1986. <em>Writing Down the Bones. Freeing the Writer Within<\/em>. Shambhala Publications, Inc. The United States of America.<\/p>\n\n\n\n<p>Merkx, Moniek. 1985. <em>Moderne dans in ontwikkeling. Een beschrijving van de Opleiding Moderne Dans Amsterdam tegen de achtergrond van historische en international moderndansontwikkelingen<\/em>. Amsterdam, New Dance Publications.<\/p>\n\n\n\n<p>Mezirow, Jack. 1995. <em>Uudistava oppiminen: Kriittinen reflektio aikuiskoulutuksessa<\/em>. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.<\/p>\n\n\n\n<p>Monni, K. 2004. Alexander-tekniikka ja Autenttinen liike -ty&ouml;skentely. Kaksi kehontietoisuuden harjoittamisen metodia. Teatterikorkeakoulu Helsinki. Tanssitaiteen laitoksen julkaisusarja Kinesis 1. <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/bitstream\/handle\/10138\/32982\/kinesis1.pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/helda.helsinki.fi\/bitstream\/handle\/10138\/32982\/kinesis1.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Pasanen-Willberg, Riitta. 2000. Vanhenevan tanssijan problematiikasta dialogisuuteen &ndash; koreografin n&auml;k&ouml;kulma. Teatterikorkeakoulun julkaisusarja. Helsinki. Yliopistopaino.<\/p>\n\n\n\n<p>Rolland, John. 1984. <em>Inside Motion: An Ideokinetic Basis for Movement Education<\/em>. Theaterschool opleiding modern dans. Amsterdam. Kopiovihko. My&ouml;hempi julkaisija: 1987. Rolland String Research Associates.<\/p>\n\n\n\n<p>Sweigard, Lulu E. 1974. <em>Human Movement Potential &ndash; Its Ideokinetic Facilitation<\/em>. Harper&amp;Row, Publishers, Inc. University Press of America.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Postmoderni tanssi on ilmi&ouml;, joka sai alkunsa Yhdysvalloissa 1960-luvun erilaisista poikkitaiteellisista ty&ouml;tavoista sek&auml; esiintymiseen ja [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-6","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-4-tanssin-postmodernismi-1960-1970"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2513,"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6\/revisions\/2513"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/disco.teak.fi\/tanssin-historia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}